Интерпретация опроса группы ОПУД -911 по определению адаптации учащихся к колледжу:

Время проведения:сентябрь

1. Группа: студенты группы ОПУД -911
2. Довольны ли вы своей студенческой жизнью??

А) да 20 /80%

Б) нет          

В) немного 4/16%         

Г) затрудняюсь ответить 1/4%

3. Можете ли вы чувствовать себя комфортно в новой среде?

А) да    20/ 80%

Б) нет    1/4%   

В) немного    4/16% 

Г) затрудняюсь ответить

4. Почему вы выбрали колледж ВИТК , чтобы получить образование? (можно отметить несколько вариантов ответа)

А) Колледж расположен рядом с домом 6/24%

Б) Мои родители способствовали 1/4%

В) Много слышал о колледже 5/20%

Г) Я слышал от друзей, знакомых 13/52%

Д) Это мой собственный выбор

Ж) Затрудняюсь ответить

Е) Способствовали преподаватели, которые здесь преподают

5. Что заставило вас выбрать эту профессию? (можно отметить несколько вариантов ответа)

А) Желание получить выбранную профессию 11/44%

Б) Меньше информации о других профессиях 14/56%

В) Мнение родственников, знакомых и друзей

Г) Профессия, которую я выбираю, соответствует моим интересам

Д) Наличие спроса на профессию на рынке труда

Е) Затрудняюсь ответить

6. Что вы скажете о своем настроении за этот период времени?

А) Настроение у меня очень хорошее 13/52%

Б) Настроение у меня нормальное 2/8%

В) Иногда раздражаюсь сам по себе, а между ними возникает гнев 1/4%

Г) Я в состоянии уныния, страха, тревоги, тревоги 8/32%

Д) Затрудняюсь ответить 1/4%

7. Что мне нравится в этом колледже?

А) учебная деятельность, воспитательная работа 3/12%

Б) творческая работа 5/20%

В) морально-психологический климат 10/40%

Г) коллектив преподавателей 7/28%

Д) затрудняюсь ответить

8. Кто для вас куратор? (можно отметить несколько вариантов ответа)

А) помощник в учебе 18/72%

Б) Информатор, связанный с вопросами в жизни и учебе

В) активный участник студенческой жизни вместе со студентами 7/28%

Г) человек, который помогает мне развиваться по всем направлениям

Д) ваш ответ: ________________________________________

9. Как вы думаете, быстро привык к новому коллективу?

А) да  22/88 %       Б) нет  1/4 %          В) немного   2/8%         Г) затрудняюсь ответить

10. По какому принципу строятся взаимоотношения студентов в вашей группе друг с другом?

А) мы все для одного, мы все для одного 22/88%     

Б) каждый для себя 1/4%           

В) равнобедренный, навозный 2/8%

Г) затрудняюсь ответить

11. Какие трудности сейчас возникают? (можно отметить несколько вариантов ответа)

А) в обучении, программа обучения сложная 11/44%

Б) в процессе обучения 1/4%

В) в общении со студентами группы

Г) в общении с преподавателями

Д) в отношениях с куратором

Е) в отношениях с родителями и родственниками

Ж) трудностей не встречал 13/52%

З) затрудняюсь ответить

12. Было ли среди студентов вымогательство денег или ценных вещей в колледже или за пределами колледжа?

А) да (укажите, кто)___________________________________           

Б) нет  25/100%                                          

В) затрудняюсь ответить

19.12.2021 г. проведен семинар-тренинг на тему «Жизнь человека-главная ценность».

Цель:

а) способствовать углублению в понятие «жизнь»;

б) учить быть уверенным в жизни, находить себя, ставить перед собой цели;

в) развитие у учащихся чувства гуманности, доброты;

12.12.2021 г проведен тренинг для учащихся 1 курса колледжа на тему «Я люблю жизнь».

Цель: формирование культуры правильного общения и концепции позитивного «я», воспитывая в себе психологическую готовность к счастливой жизни, познание личностных качеств, объясняя, что в жизни нет ценности превыше человеческой.

У студентов был высокий интерес. Поделились своими мыслями.

Проведен опрос учащихся с целью «Наблюдения за религиозной грамотностью», подведены итоги.  

Тема исследовательской работы: «Наблюдение за религиозной грамотностью»

Цель исследовательской работы: наблюдение за отношением учащихся к религии

Дата проведения: 15.12.2021 г

Группа:ЭЛС -911

1. Какова Ваша грамотность в отношении религии?

А) средний 18/75/%

Б) полный  1/5%

С) недостаточно 6/30%

2) От кого вы впервые услышали о религии?

А) учащиеся группы 1/4 %

Б) от родных 22/91%

С)от преподавателей колледжа 1/10%

3. В каких религиозных учреждениях вы часто посещаете?

А) мечеть 12/45%

Б) в церковь

С) не посещаю 13/54%

4. Замечали ли вы среди учащихся колледжа тех, кто исповедует религию?

А) мальчик 6/23%

Б) девушка

В) нет

5. Знаете ли вы действующий закон «О религиозной деятельности и религиозных объединениях»?

А)да 14/58%

Б)нет 10/42%

6. Какие мероприятия, посвященные вопросам религии, вы посещали?

А) лекции в домах мечети 6/26

Б) круглые столы, семинары тб 9/36%

С) не участвовал.10/40%

7) Встречались ли вам люди, которые много говорят о религии?

А) да, от кого вы услышали 10/42%

Б) нет 14/58%

8) Встречались ли студенты с их внешними формами, принадлежащие к религиозности?

А) хиджаб длинный 10/37%

Б) брюки короткие, с бородой 2/9%

С) не встречался 13/54%

9) Читаете намаз?

А) да 1/5%

Б) нет 24/95%

В) затрудняюсь ответить

Итоговый отчет анкетирования, организованного в 2021/2022 учебном году по реализации программы профилактики суицидальных действий в высшем инженерно - технологическом колледже

По возможности были получены справки, прошедшие в школе,проведены беседы с родителями учащихся, обратившихся в школу, повторные беседы. Были обучены вахтеры-самоубийцы, проведена разъяснительная работа. 

19.11.2021 г. проведен семинар-тренинг на тему «Жизнь человека-главная ценность».

Цель:

а) способствовать углублению в понятие "жизнь";

б) учить быть уверенным в жизни, находить себя, ставить перед собой цели;

в) развитие у учащихся чувства гуманности, доброты.

         При поддержке областного управления образования вручена «Почетная грамота».

28 декабря при поддержке отдела образования проведен семинар-тренинг на тему «30 шагов к 30-летию».Проведен семинар-тренинг для психологов колледжа.

В первой половине 2021/2022 учебного года все получили индивидуальные консультации. В том числе: родители, преподаватели, учащиеся.

Основные причины: 1. психологическая неподготовленность ребенка к обстоятельствам, связанным с личной жизнью родителей, о семейных кризисах или разногласиях; 2. консультирование руководителей групп по итогам диагностики, разногласия между учеником и преподавателем; предоставление психологической помощи в отношении личной жизни учащегося.